Glappet i digital kompetens växer – Kodcentrum vill nå barnen först

När Kodcentrums volontärer kliver in i ett klassrum någonstans i landet är reaktionen ofta densamma: många elever möter för första gången någon som faktiskt arbetar med teknik. För Kristina Bjerka, generalsekreterare för Kodcentrum, är det ett återkommande bevis på hur tidigt ojämlikheten i digitalt lärande märks.

– Barn möter alldeles för sällan människor som kan visa vad digitalt skapande innebär i praktiken. Det gör att teknik framstår som något som tillhör andra, säger hon.

Ett glapp som växer i det tysta

När Kodcentrum startade för drygt tio år sedan fanns programmering fortfarande utanför grundskolans läroplan. En stor del av uppdraget blev att driva frågan om att fler barn skulle möta programmering redan i skolan. När ämnet till sist skrevs in i läroplanen 2018 innebar det en viktig förändring, men likvärdigheten är fortfarande långt ifrån självklar

– Digital kompetens är i dag en basfärdighet. När barn lär sig programmera tränar de inte bara kod, utan också problemlösning, logiskt tänkande, källkritik och förmågan att skapa med digitala verktyg. Det är helt avgörande för att förstå sin omvärld, lyckas i skolan och kunna delta i ett digitaliserat samhälle. Därför är digital kompetens också en demokratifråga

Skillnaderna i tillgång är stora mellan skolor och mellan geografiska områden

– När vi är ute i klassrum ser vi skillnader i utrustning, tid, kunskap och stöd. Det är glapp som riskerar att bita sig fast om de inte tas på allvar tidigt, säger Bjerka

För att stärka likvärdigheten erbjuder Kodcentrum kostnadsfria kurser, skolbesök och öppna lärresurser. På Kodboken.se finns allt från grundläggande programmering till material inom AI och cybersäkerhet.

“Representation gör skillnad på riktigt”

Kodcentrums arbete bygger på mötet mellan barn och förebilder. I aktiviteterna deltar volontärer från hela arbetslivet: utvecklare, ingenjörer, designers och studenter. För många barn är det första gången de träffar någon som arbetar med teknik.

– När barn ser en person som liknar dem själva arbeta med teknik händer något. Efter studiebesök får vi ofta höra: “Här vill jag jobba.” Det visar hur viktigt det är att göra framtiden konkret, säger Bjerka.

Här blir samarbeten med utbildningsaktörer avgörande. Yrkeshögskolor som Nackademin bidrar med studenter som volontärer, men också med en pedagogisk länk mellan teknikintresse och framtida utbildning.

– Barn behöver förstå att intresse kan leda till möjligheter. När de möter någon som själv är på väg in i branschen blir kopplingen mellan nutid och framtid tydlig.

Samarbeten med skolor, kommuner och företag är lika viktiga.

– Skolan ger oss tillgång till barnen. Företag bidrar med kompetens och verklighetsnära miljöer. Utbildningsaktörer visar på nästa steg. Det är först när alla delar samverkar som vi kan skapa likvärdighet.

Att sänka trösklar på riktigt

Kodcentrum har tydliga prioriterade målgrupper: flickor och barn i områden med färre resurser. Där är hindren ofta både praktiska och mentala.

– Det räcker inte att säga att alla är välkomna. Miljön måste visa det. Barn måste mötas av trygghet, lekfullhet och låg press. Förväntan på prestation får inte vara ingången.

Därför saknas krav på förkunskaper i Kodcentrums aktiviteter. I stället erbjuds tydliga ramar, kreativt utforskande och en kultur där det är okej att misslyckas.

– När barn märker att de får prova och misslyckas utan att dömas, då vågar de. Och när de vågar, lär de sig. Det är så självförtroende byggs, inte tvärtom.

“Teknik är inte för vissa, det är för alla”

På frågan om vad hon skulle säga till ett barn som tvekar inför programmering, svarar Bjerka kort:

– Testa. Du behöver inte kunna någonting innan du börjar. Programmering handlar om nyfikenhet, lek och att skapa med sina egna idéer. För många barn är det första steget början på något helt nytt.

Vidare läsning

Kodcentrum: så arbetar vi för att fler barn ska få tillgång till digitalt skapande
https://kodcentrum.se

Så arbetar Nackademin med kompetensförsörjng
https://nackademin.se/om-nackademin/

Nackademin: utbildningsvägar inom IT och tech
https://nackademin.se/omrade/utbildningar-inom-it-pa-nackademin/

Alla YH-utbildningar på Nackademin
https://nackademin.se/utbildningar/